子どもたちは数学の問題を目の前に提示された時、どうそれを見て、どう考えるのだろう…。 例えば、３次式の因数分解の問題を見た時 「うわ、なにこれ」 とひるんで、そこで終わるのだろうか…。 そう考えた時、わたし（たち）との間にある圧倒的な「違い」に…